一是加强**协调。**在工作对象上有有重合性的，都需要对具体学校和人员进行管理和涉及具体教育事务，因此，不可避免地存在事务交叉，这就需要加强**的直协调性。二是精简副职，合理分工。副职过多是当前教育行*体制中一个突出现象，必然形成管理幅度过小，领导任务不足，导致对下级的越俎代庖，使下级机构的“一把手”变成了虚职。三是合并机构，增加综合性部门。四是理顺督导和行*的关系。调整督导和行*的关系，既要明确和强化督导室对下一级*府的督*职能，又要在督学方面做到加强督导室和教育行*业务科室的联合行动。
“‘和平时期与紧急状态的灰色地带’可以理解为爆发武装冲突的边缘状态。”日本防卫大学一名教授29日对《环球时报》这样解读小野寺的发言。他认为，言外之意就是，中国的行动已经导致日中之间处于“非和平状态”。如果中国继续扩大活动范围，日本就要采取对等行动，到时候日中就会跨越“灰色地带”，进入武装冲突的紧急状态，“这实际上是对中国进行严正警告”。而日本防卫相在内阁会议后的正式场合做出此番发言，说明日本内阁已经讨论过这个问题，代表了日本*府的态度。中国*事专家李大光表示，日本防相所谓“灰色地带”的言辞大概等同于“和平时期矛盾相对剧烈的状态”，并未暗示战争的潜在可能性，无需过度解读。
如此天人合一，很难让人不为这无以复加的独特生产模式而叫绝置身于此，在酒香中寻味一份难得的清新，也为酿造好酒所需要的微生物发酵提供了保障。在五粮液人看来，这些是五粮液坚持绿色生态，可持续发展这个根本的最佳写照。