TUhjnbcbe - 2023/10/16 1:49:00
文/清源人的思维能力，有一个由初级到高级、由简单到复杂、由具体经验型到抽象逻辑型转化发展的过程，而中学阶段，正是完成这一转化发展的关键时期。随着年龄的增长，经验、知识的不断丰富，从初中一年级以后，抽象逻辑思维开始发展，到高中二三年级，渐趋成熟、定型。成熟定型之前，思维能力的可塑性是很大的，成熟定型之后，可塑性就小多了。因此，中学阶段如何积极训练自己的思维能力，这对同学们来说，就太重要不过了。然而，说到“思维”，大家可能会以为高深莫测。问津尚且不敢，如何谈得上自我训练呢？其实，“思维”并不神秘，思维能力与观察能力、记忆能力一样，是可以训练提高的。从分类思维训练入手许多人小时候都玩过积木。那一盒小木块，有红的、有绿的、有蓝的、有黄的，有长的、有短的、有方的、有圆的、有三角形的……你“哗啦”一下，把它全倒在桌子上。先把红的拣到一边，再把绿的拣到一边……然后，你要用它们来益一座楼房，从红的那一堆里拿一块，再到绿的那一堆里拿一……“楼房”盖到一半，你觉得不方便，推倒重来。你把长方形的拣到一边，再把三角形的拣到一，然后，重新开始建造你的“楼房”。这里，你已经在进行一个了不起的思维过程——分类。思维是一种十分复杂的心理活动。为了研究的方便，心理学家们把它分解成分析、综合、比较、分类、抽象、概括、具体化、系统化等过程（或称方法）。当你思考一个问题时，你通常都要同时使用多种思维方法比如，给积水分类。在反复把玩过程中，你发现这些小木块形状、大小都不一样：有一些比较长，有一些比较短，有一些有6个面，有一些只有5个面，有一些面4条边都一样长，有一些面两条边长两条边短，而另外一些面则只有3条边；如此等等。这里，你已经在进行分析思维。而后，你把那些有六个面、其中2个面4边一样长、其余4个面的4边两长两短的木块拣到一起，又把那些只有5个面、其中两个面只有3条边的木块拣到另一边。这里，你已经在进行综合思维-分别把长方体、三角形体的许多个别特征综合起来，形成对长方体、三角形体的认识。在此同时，你还进行了抽象、概括思维——你认识到长条形木块一定有6个面，中两个面只有3条边，这就是你对长方体和三角形体的抽象思维。当你把长条形的木块拣到一边时，你心里说“这是柱子”3，把三角形的木块拣到一起时，你说“这是屋顶”，这就是你在进行概括。你开始建造“楼房”，伸手拿过一块长条形木块说“先竖一根柱子”，这个过程就是你对“柱子”-长方体认识的具体化。玩过几次积木之后，你知道，这么一盒大大小小、形状不一，可以用来盖“楼房”、“宫殿”等的小木块，就叫做“积木”。这就是你对积木的系统化认识。所有这些认识，你始终都是在对木块的大小、形状等的比较中进行的。你始终在进行比较思维玩积木有助于智力的健康发展，经常对事物进行类似玩积木的分类，能锻炼你多方面的思维能力。比如先把你的书包、笔盒、书架以及房间摆设，来个分门别类，好好整理一番，好吗？有些同学的书包、笔盒、书架等，总是乱七八糟的，他们常常会因为找不到一件文具或一本书而气得直揪自己的头发。而另一些同学则不然，他们的书包、笔盒、书架等，总是整理得有条不素，要一件什么文具，要一本什么书，一拿就到，方便极了。不知你是否注意到，这类同学的学习成绩，一般都要比前一类同学好。这说明，养成善于将事物分类、归类的良好习惯，锻炼提高了他们的思维能力，增强了他们的学习能力。所以，经常分类整理你的读书笔记、卡片、剪报等，更有助于锻炼你的思维能力。比如，不少同学做好词好句摘抄笔记，开始时，总是见好就抄，全用一个本子，后来发现，这些好词好句有写人的，有写景的，有抒情的，等等，如果分开来，一本笔记抄一种，多好，于是，你用三个本子，把原来的笔记分成三类，重抄一遍，笔记越做越多，你又发现，写人的，还可以分成外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等等，写景的、抒情的，也都还可以分成若干小份。而且，你进而发现，光是摘抄好词好句还不够，还有许多东西应该记，于是，你的笔记分类更多了。过一段时间，你从头去翻阅一次自己的笔记，你可能就会发现，以前的笔记太幼稚了，分类有许多不合理的地方，于是，你再将它重新整理一番。你的笔记又一次以新的面貌出现，不知不觉中你的思维能力又踏上了新的一级阶梯。教育心理学家V-L.亚罗休克说：“学生解题成功与否的差异，主要取决于按照题目归类的能力”。整理以往的作业，是极有意义的一个学习过程。不少同学往往不重视这一工作，甚至不把这当作学习的一个环节。在这些同学那儿，作业的目的只是为了向老师交卷，老师批改了，讲评了，发回的作业往口袋一塞，当草纸去，即便不当草纸，收起来，装订起来了，也从来没有再去翻翻看；即便去翻，去看了，也只是翻一遍，看一遍，并不觉得有什么收获。如果你能在一个单元学习结束之后，认真翻阅一次本单元的所有作业，来个分析排队，看看老师所出的习题究竟有几个类型，各类的典型题型有哪些特点，概括了哪些基本定义、定理等。这样，你只要记住几个典型题型，这个单元的知识你就全掌握了。坚持这样做，你的学科成绩必将提高，更重要的是你的分析归类的思维能力将得到极好的锻炼。写在最后：总而言之，人的思维能力是一个由初级到高级，由简单到复杂，由具体经验到抽象逻辑转化发展的过程，而中学阶段则是这一过程的关键时期，而在思维成熟定型之前，思维能力具有很大的可塑性，所以同学们一定要抓好这一关键时期为自己培养更优秀的思维能力，希望以上的内容能够帮到你。今天的分享就到这里了，图片来源于网络，如有侵权，请联系删除。